El origen del uso de los SAAC se sitúa en la necesidad de generar nuevos recursos y estrategias que permitieran atender una población específica, caracterizada por importantes dificultades en el uso del lenguaje hablado, con modalidades distintas a la oral, que habilitaran un desarrollo comunicativo y lingüístico alternativo.Podemos hablar de dos tipos de sistemas, comunicación aumentativa y comunicación alternativa, de acuerdo al uso que le demos al mismo.
La comunicación aumentativa significa comunicación de apoyo o de ayuda. La palabra aumentativa subraya el hecho de que la enseñanza de las formas alternativas de comunicación tiene un doble objetivo: promover y apoyar el habla, y garantizar una forma de comunicación alternativa si la persona no aprende a hablar. Los sistemas alternativos se definen como aquellos recursos o técnicas, naturales o artificiales, que implican mecanismos de expresión/comprensión distintos de la palabra hablada.
En el campo de las necesidades educativas especiales se hace necesario recurrir a sistemas de comunicación no verbal cuando nos encontramos con alumnos susceptibles de comunicarse en los que el lenguaje oral está seriamente limitado por graves trastornos debidos a múltiples factores. Estos sistemas de comunicación no verbal serán medios alternativos de comunicación a los que se debe recurrir cuando el sujeto esté totalmente imposibilitado para una conducta verbal, ya que cualquier posibilidad de lenguaje oral ha de ser explotada al máximo.
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